MENEJAMAN

Pengertian manajemen menurut beberapa ahli:

Dari bahasa inggris yaitu “manage” yang berarti mengurus, mengelola, mengendalikan, mengusahakan, memimpin.

-Manajemen adalah seni dan ilmu perencanaan pengorganisasian, penyusunan, pengarahan dan pengawasan dari pada sumber daya manusia untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. (By : Drs. Oey Liang Lee ).

-Manajemen adalah proses perencanaan, pengorganisasian dan penggunakan sumber daya organisasi lainnya agar mencapai tujuan organisasi tang telah ditetapkan.(By : James A.F. Stoner).

PEMBAHASAN TEORI MOTIVASI DAN PRILAKU Motivasi adalah proses yang menjelaskan intensitas, arah, dan ketekunan seorang individu untuk mencapai tujuannya. Tiga elemen utama dalam definisi ini adalah intensitas, arah, dan ketekunan.Sedangkan prilaku adalah merupakan suatu tingkah ataupun sikap yang timbul akibat respon dari motivasi tersebut. Berdasarkan teori hierarki kebutuhan Abraham Maslow, teori X dan Y Douglas McGregor maupun teori motivasi kontemporer, arti motivasi adalah alasan yang mendasari sebuah perbuatan yang dilakukan oleh seorang individu. Seseorang dikatakan memiliki motivasi tinggi dapat diartikan orang tersebut memiliki alasan yang sangat kuat untuk mencapai apa yang diinginkannya dengan mengerjakan pekerjaannya yang sekarang. Berbeda dengan motivasi dalam pengertian yang berkembang di masyarakat yang seringkali disamakan dengan semangat, seperti contoh dalam percakapan "saya ingin anak saya memiliki motivasi yang tinggi". Statemen ini bisa diartikan orang tua tersebut menginginkan anaknya memiliki semangat belajar yang tinggi. Maka, perlu dipahami bahwa ada perbedaan penggunaan istilah motivasi di masyarakat. Ada yang mengartikan motivasi sebagai sebuah alasan, dan ada juga yang mengartikan motivasi sama dengan semangat.  Teori harapan Teori harapan adalah kekuatan dari suatu kecenderungan untuk bertindak dalam cara tertentu bergantung pada kekuatan dari suatu harapan bahwa tindakan tersebut akan diikuti dengan hasil yang ada dan pada daya tarik dari hasil itu terhadap indivi Dengan merumuskan beberapa pendapat para ahli, Cut Zurnali (2004) menyatakan bahwa terdapat dua sumber besar yang dapat mempengaruhi kelakuan individu, yaitu : sumber-sumber harapan yang berkenaan dengan peranannya antara lain, tuntutan formal dari pihak pekerjaan yang terperinci dalam tugas yang seharusnya dilakukan. Dan tuntutan informal yang dituntut oleh kelompok-kelompok yang ditemui individu dalam lingkungan kerja. Di samping itu, menurut Wiliam G Scott (1962: 105), addtionally, as could be anticipated, the groups themselves can be axpected to interact, effecting the others expectations. Ternyata kelompok karyawan sendiri dapat juga mempengaruhi harapan-harapan yang akan dicapainya. Dan dengan adanya keyakinan atau pengharapan untuk sukses dapat memotivasi seseorang untuk mewujudkan atau menggerakkan usahanya (Gary Dessler, 1983: 66). Selanjutnya Vroom yang secara khusus memformulasikan teori expectancy mengajukan 3 (tiga) konsep konsep dasar, yaitu : (1) Valence atau kadar keinginan seseorang; (2) Instrumentality atau alat perantara; (3) Expectacy atau keyakinan untuk mewujudkan keinginan itu sendiri (Gary Dessler, 1983: 66).  TEORI KEADILAN Teori keadilan adalah teori bahwa individu membandingkan masukan-masukan dan hasil pekerjaan mereka dengan masukan-masukan dan hasil pekerjaan orang lain, dan kemudian merespons untuk menghilangkan ketidakadilan.  Teori kebutuhan McClelland Teori kebutuhan McClelland dikembangkan oleh David McClelland dan teman-temannya.Teori kebutuhan McClelland berfokus pada tiga kebutuhan yang didefinisikan sebagai berikut: o kebutuhan berprestasi: dorongan untuk melebihi, mencapai standar-standar, berusaha keras untuk berhasil. o kebutuhan berkuasa: kebutuhan untuk membuat individu lain berperilaku sedemikian rupa sehingga mereka tidak akan berperilaku sebaliknya. o kebutuhan berafiliasi: keinginan untuk menjalin suatu hubungan antarpersonal yang ramah dan akrab. Teori evaluasi kognitif Teori evaluasi kognitif adalah teori yang menyatakan bahwa pemberian penghargaan-penghargaan ekstrinsik untuk perilaku yang sebelumnya memuaskan secara intrinsik cenderung mengurangi tingkat motivasi secara keseluruhan. Teori evaluasi kognitif telah diteliti secara eksensif dan ada banyak studi yang mendukung. Teori penentuan tujuan Teori penentuan tujuan adalah teori yang mengemukakan bahwa niat untuk mencapai tujuan merupakan sumber motivasi kerja yang utama. Artinya, tujuan memberitahu seorang karyawan apa yang harus dilakukan dan berapa banyak usaha yang harus dikeluarkan. Teori penguatan Teori penguatan adalah teori di mana perilaku merupakan sebuah fungsi dari konsekuensi-konsekuensinya jadi teori tersebut mengabaikan keadaan batinindividu dan hanya terpusat pada apa yang terjadi pada seseorang ketika ia melakukan tindakan. TeoriMotivasiKlasik,TeoriinidikemukakanolehFrederik Winslow Taylor. Menurutnya, motivasiparapekerjaituhanyauntukdapatmemenuhikebutuhandankepuasanbiologissaja.Sedangkankebutuhanbiologisitusendiriadalahkebutuhan yang diperlukanuntukmempertahankankelangsunganhidupseseorang. TeoriHubunganAntarManusia 1. Teoritransaksi (model pertukaransosial) – HAM berlangsungmengikutikaidahtransaksional. 2. Teoriperan – Pergaulansosialsudahadaskenario yang disusunolehmasyarakat yang mengaturapadanbagaimanaperantiap orang dalampergaulannya. 3. Teoripermainan – Klarifikasimanusiaterbagimenjaditigayaituanak-anak, dewasadanorang tua. Masing-masingindividumempunyaisifat yang khas. KonsepDiri DefinisiKonsepDirimenurutWiiliam D. Brooks adalahthose physical, social, and psychological perceptions of ourselves that we have derived from experiences and our interaction with others. Konsepdirimerupakanfaktor yang sangatpentingdanmenentukandalamkomunikasiantarpribadi.Kuncikeberhasilanhidupadalahkonsepdiripositip.Konsepdirimemainkanperan yang sangatbesardalammenentukankeberhasilanhidupseseorang, karenakonsepdiridapatdianalogikansebagaisuatu operating sistem yang menjalankansuatukomputer.Konsepdiridapatmempengaruhikemampuanberpikirseseorang.Konsepdiri yang jelekakanmengakibatkan rasa tidakpercayadiri, tidakberanimencobahal-halbaru, tidakberanimencobahal yang menantang, takutgagal, takutsukses, merasadiribodoh, rendahdiri, merasadiritidakberharga, merasatidaklayakuntuksukses, pesimis, danmasihbanyakperilaku inferior lainnya. Sebaliknya orang yang konsepdirinyabaikakanselaluoptimis, beranimencobahal-halbaru, beranisukses, beranigagal, percayadiri, antusias, merasadiriberharga, beranimenetapkantujuanhidup, bersikapdanberpikirpositip, dandapatmenjadiseorangpemimpin yang handal.Komunikan yang berkonsepdiripositipadalahKomunikan yang Tembus Pandang (transparent).Faktor yang mempengaruhi: orang lain, significant others, reference group. Duamacamkonsepdiriadalahsebagaiberikut : 1. Konsepdirinegatif: pekapadakritik; responsifsekalipadapujian; hiperkritis; cenderungmerasatidakdisenangi orang lain; bersikappesimitispadakompetensi. 2. Konsepdiripositif: yakinakankemampuanmengatasimasalah; merasasetaradengan orang lain; menerimapujiantanpa rasa malu; sadarakankeinginandanperilakutidakselaludisetujuioleh orang lain; mampumemperbaikidiri. Hal-hal yang perludipahamitentangkonsepdiriadalah : 1. Dipelajarimelaluipengalamandaninteraksiindividudengan orang lain. 2. Berkembangsecarabertahap. 3. Ditandaidengankemampuanintelektualdanpenguasaanlingkungan (positif). 4. Negatifditandaidenganhubunganindividudansosial yang mal adaptif. 5. Merupakanaspekkritikal yang mendasardanpembentukanperilakuindividu. Hal-hal yang pentingdalamkonsepdiriadalah : 1. Namadanpanggilananak. 2. Pandanganindividuterhadap orang lain. 3. Suasanakeluarga yang harmonis. 4. Penerimaankeluarga Komponenkonsepdiriadalah : 1. Gambarandiriadalahsikapindividuterhadaptubuhnya, baiksadarmaupuntidaksadar. Meliputi : performance, potensitubuh, persepsidanperasaantentangukurandanbentuktubuh. 2. Ideal diriadalahpersepsiindividutentangperilakunya yang disesuaikandenganstandarpribadi yang terkaitdengancita-cita. 3. Hargadiriadalahpenilaianindividuterhadaphasil yang dicapaidengancaramenganalisisseberapajauhperilakuindividutersebut. 4. Perandiriadalahpolaperilakusikapnilaidanaspirasi yang diharapkanindividuberdasarkanposisinyadimasyarakat. 5. Identitasdiriadalahkesadaranakandiripribadi yang bersumberdaripengamatandanpenilaiansebagaisintesissemuaaspekkonsepdirisebagaisesuatu yang utuh. TeoriJohary Windows HubunganantarakonsepdiridanmembukadiridapatdijelaskandenganJohari Window.PenjelasanJohari Window tentangtingkatketerbukaandantingkatkesadarantentangdirikita.Joseph Luftdan Harrington Ingham, mengembangkankonsepJohari Window sebagaiperwujudanbagaimanaseseorangberhubungandengan orang lain yang digambarkansebagaisebuahjendela. ’‘Jendela’’ tersebutterdiridarimatrikempatsel, masing-masingselmenunjukkandaerah self (diri) baik yang terbukamaupun yang disembunyikan.Keempatseltersebutadalahdaerahpublik, daerahbuta, daerahtersembunyi, dandaerah yang tidakdisadari. Open areaadalahinformasitentangdirikita yang diketahuioleh orang lain sepertinama, jabatan, pangkat, status perkawinan, lulusanmana, dll. Ketikamemulaisebuahhubungan, kitaakanmenginformasikansesuatu yang ringantentangdirikita. Makin lama makainformasitentangdirikitaakanterusbertambahsecaravertikalsehinggamengurangihidden area. Makin besaropen area, makinproduktifdanmenguntungkanhubunganinterpersonalkita. Hidden areaberisiinformasi yang kitatahutentangdirikitatapitertutupbagi orang lain. Informasiinimeliputiperhatiankitamengenaiatasan, pekerjaan, keuangan, keluarga, kesehatan, dll.Dengantidakberbagimengenaihidden area, biasanyaakanmenjadipenghambatdalamberhubungan. Hal iniakanmembuat orang lain misskomunikasitentangkita, yang kalaudalamhubungankerjaakanmengurangitingkatkepercayaan orang. Blind area yang menentukanbahwa orang lainsadarakansesuatutapikitatidak. Misalnyabagaimanacaramengurangigrogi, bagaimanacaranyamenghadapidosen A, dll. Sehinggadenganmendapatkanmasukandari orang lain, blind area akanberkurang. Makin kitamemahamikekuatandankelemahandirikita yang diketahui orang lain, makaakanbagusdalambekerjatim. Unknown areaadalahinformasi yang tidakdiketahuioleh orang laindandirikita. Sampaikitadapatpengalamantentangsesuatuhalatau orang lainmelihatsesuatuakandirikitabagaimanakitabertingkahlakuatauberperasaan. Misalnyaketikapertama kali senengsama orang lain selainanggotakeluargakita. Kita tidakpernahbisamengatakanperasaan “cinta”.Jendelainiakanmengecilsehubungankitatumbuhdewasa, mulaimengembangkandiriataubelajardaripengalaman. Daerah publikadalahdaerah yang memuathal-hal yang dik

etahuiolehdirinyadan orang lain. Daerah butaadalahdaerah yang memuathal-hal yang diketahuioleh orang laintetapitidakdiketahuiolehdirinya.Daerahtersembunyiadalahdaerah yang memuathal-hal yang diketahuiolehdirisendiritetapitidakdiketahuioleh orang lain.Olehkarenaadanyaperbedaan individual, makabesarnyamasing-masingdaerahpadaseseorangberbedadengan orang lain.

makalah organisasi

PEMBAHASAN

TEORI MOTIVASI DAN PRILAKU

Motivasi adalah proses yang menjelaskan intensitas, arah, dan ketekunan seorang individu untuk mencapai tujuannya. Tiga elemen utama dalam definisi ini adalah intensitas, arah, dan ketekunan.Sedangkan prilaku adalah merupakan suatu tingkah ataupun sikap yang timbul akibat respon dari motivasi tersebut.

Berdasarkan teori hierarki kebutuhan Abraham Maslow, teori X dan Y Douglas McGregor maupun teori motivasi kontemporer, arti motivasi adalah alasan yang mendasari sebuah perbuatan yang dilakukan oleh seorang individu. Seseorang dikatakan memiliki motivasi tinggi dapat diartikan orang tersebut memiliki alasan yang sangat kuat untuk mencapai apa yang diinginkannya dengan mengerjakan pekerjaannya yang sekarang. Berbeda dengan motivasi dalam pengertian yang berkembang di masyarakat yang seringkali disamakan dengan semangat, seperti contoh dalam percakapan "saya ingin anak saya memiliki motivasi yang tinggi". Statemen ini bisa diartikan orang tua tersebut menginginkan anaknya memiliki semangat belajar yang tinggi. Maka, perlu dipahami bahwa ada perbedaan penggunaan istilah motivasi di masyarakat. Ada yang mengartikan motivasi sebagai sebuah alasan, dan ada juga yang mengartikan motivasi sama dengan semangat.

v Teori harapan

Teori harapan adalah kekuatan dari suatu kecenderungan untuk bertindak dalam cara tertentu bergantung pada kekuatan dari suatu harapan bahwa tindakan tersebut akan diikuti dengan hasil yang ada dan pada daya tarik dari hasil itu terhadap indivi

 Dengan merumuskan beberapa pendapat para ahli, Cut Zurnali (2004) menyatakan bahwa terdapat dua sumber besar yang dapat mempengaruhi kelakuan individu, yaitu : sumber-sumber harapan yang berkenaan dengan peranannya antara lain, tuntutan formal dari pihak pekerjaan yang terperinci dalam tugas yang seharusnya dilakukan. Dan tuntutan informal yang dituntut oleh kelompok-kelompok yang ditemui individu dalam lingkungan kerja. Di samping itu, menurut Wiliam G Scott (1962: 105), addtionally, as could be anticipated, the groups themselves can be axpected to interact, effecting the others expectations. Ternyata kelompok karyawan sendiri dapat juga mempengaruhi harapan-harapan yang akan dicapainya. Dan dengan adanya keyakinan atau pengharapan untuk sukses dapat memotivasi seseorang untuk mewujudkan atau menggerakkan usahanya (Gary Dessler, 1983: 66). Selanjutnya Vroom yang secara khusus memformulasikan teori expectancy mengajukan 3 (tiga) konsep konsep dasar, yaitu : (1) Valence atau kadar keinginan seseorang; (2) Instrumentality atau alat perantara; (3) Expectacy atau keyakinan untuk mewujudkan keinginan itu sendiri (Gary Dessler, 1983: 66).

v  TEORI KEADILAN

Teori keadilan adalah teori bahwa individu membandingkan masukan-masukan dan hasil pekerjaan mereka dengan masukan-masukan dan hasil pekerjaan orang lain, dan kemudian merespons untuk menghilangkan ketidakadilan.

v   Teori kebutuhan McClelland

Teori kebutuhan McClelland dikembangkan oleh David McClelland dan teman-temannya.Teori kebutuhan McClelland berfokus pada tiga kebutuhan yang didefinisikan sebagai berikut:

• kebutuhan berprestasi: dorongan untuk melebihi, mencapai standar-standar, berusaha keras untuk berhasil.
• kebutuhan berkuasa: kebutuhan untuk membuat individu lain berperilaku sedemikian rupa sehingga mereka tidak akan berperilaku sebaliknya.
• kebutuhan berafiliasi: keinginan untuk menjalin suatu hubungan antarpersonal yang ramah dan akrab.

Teori evaluasi kognitif

Teori evaluasi kognitif adalah teori yang menyatakan bahwa pemberian penghargaan-penghargaan ekstrinsik untuk perilaku yang sebelumnya memuaskan secara intrinsik cenderung mengurangi tingkat motivasi secara keseluruhan. Teori evaluasi kognitif telah diteliti secara eksensif dan ada banyak studi yang mendukung.

Teori penentuan tujuan

Teori penentuan tujuan adalah teori yang mengemukakan bahwa niat untuk mencapai tujuan merupakan sumber motivasi kerja yang utama.  Artinya, tujuan memberitahu seorang karyawan apa yang harus dilakukan dan berapa banyak usaha yang harus dikeluarkan.

Teori penguatan

Teori penguatan adalah teori di mana perilaku merupakan sebuah fungsi dari konsekuensi-konsekuensinya jadi teori tersebut mengabaikan keadaan batinindividu dan hanya terpusat pada apa yang terjadi pada seseorang ketika ia melakukan tindakan.

TeoriMotivasiKlasik,TeoriinidikemukakanolehFrederik Winslow Taylor. Menurutnya, motivasiparapekerjaituhanyauntukdapatmemenuhikebutuhandankepuasanbiologissaja.Sedangkankebutuhanbiologisitusendiriadalahkebutuhan yang diperlukanuntukmempertahankankelangsunganhidupseseorang.

TeoriHubunganAntarManusia

1. Teoritransaksi (model pertukaransosial) – HAM berlangsungmengikutikaidahtransaksional.
2. Teoriperan – Pergaulansosialsudahadaskenario yang disusunolehmasyarakat yang mengaturapadanbagaimanaperantiap orang dalampergaulannya.
3. Teoripermainan – Klarifikasimanusiaterbagimenjaditigayaituanak-anak, dewasadanorang tua. Masing-masingindividumempunyaisifat yang khas.

KonsepDiri

DefinisiKonsepDirimenurutWiiliam D. Brooks adalahthose physical, social, and psychological perceptions of ourselves that we have derived from experiences and our interaction with others.

Konsepdirimerupakanfaktor yang sangatpentingdanmenentukandalamkomunikasiantarpribadi.Kuncikeberhasilanhidupadalahkonsepdiripositip.Konsepdirimemainkanperan yang sangatbesardalammenentukankeberhasilanhidupseseorang, karenakonsepdiridapatdianalogikansebagaisuatu operating sistem yang menjalankansuatukomputer.Konsepdiridapatmempengaruhikemampuanberpikirseseorang.Konsepdiri yang jelekakanmengakibatkan rasa tidakpercayadiri, tidakberanimencobahal-halbaru, tidakberanimencobahal yang menantang, takutgagal, takutsukses, merasadiribodoh, rendahdiri, merasadiritidakberharga, merasatidaklayakuntuksukses, pesimis, danmasihbanyakperilaku inferior lainnya.

Sebaliknya orang yang konsepdirinyabaikakanselaluoptimis, beranimencobahal-halbaru, beranisukses, beranigagal, percayadiri, antusias, merasadiriberharga, beranimenetapkantujuanhidup, bersikapdanberpikirpositip, dandapatmenjadiseorangpemimpin yang handal.Komunikan yang berkonsepdiripositipadalahKomunikan yang Tembus Pandang (transparent).Faktor yang mempengaruhi: orang lain, significant others, reference group.

Duamacamkonsepdiriadalahsebagaiberikut :

1. Konsepdirinegatif: pekapadakritik; responsifsekalipadapujian; hiperkritis; cenderungmerasatidakdisenangi orang lain; bersikappesimitispadakompetensi.
2. Konsepdiripositif: yakinakankemampuanmengatasimasalah; merasasetaradengan orang lain; menerimapujiantanpa rasa malu; sadarakankeinginandanperilakutidakselaludisetujuioleh orang lain; mampumemperbaikidiri.

Hal-hal yang perludipahamitentangkonsepdiriadalah :

1. Dipelajarimelaluipengalamandaninteraksiindividudengan orang lain.
2. Berkembangsecarabertahap.
3. Ditandaidengankemampuanintelektualdanpenguasaanlingkungan (positif).
4. Negatifditandaidenganhubunganindividudansosial yang mal adaptif.
5. Merupakanaspekkritikal yang mendasardanpembentukanperilakuindividu.

Hal-hal yang pentingdalamkonsepdiriadalah :

1. Namadanpanggilananak.
2. Pandanganindividuterhadap orang lain.
3. Suasanakeluarga yang harmonis.
4. Penerimaankeluarga

Komponenkonsepdiriadalah :

1. Gambarandiriadalahsikapindividuterhadaptubuhnya, baiksadarmaupuntidaksadar. Meliputi : performance, potensitubuh, persepsidanperasaantentangukurandanbentuktubuh.
2. Ideal diriadalahpersepsiindividutentangperilakunya yang disesuaikandenganstandarpribadi yang terkaitdengancita-cita.
3. Hargadiriadalahpenilaianindividuterhadaphasil yang dicapaidengancaramenganalisisseberapajauhperilakuindividutersebut.
4. Perandiriadalahpolaperilakusikapnilaidanaspirasi yang diharapkanindividuberdasarkanposisinyadimasyarakat.
5. Identitasdiriadalahkesadaranakandiripribadi yang bersumberdaripengamatandanpenilaiansebagaisintesissemuaaspekkonsepdirisebagaisesuatu yang utuh.

TeoriJohary Windows

HubunganantarakonsepdiridanmembukadiridapatdijelaskandenganJohari Window.PenjelasanJohari Window tentangtingkatketerbukaandantingkatkesadarantentangdirikita.Joseph Luftdan Harrington Ingham, mengembangkankonsepJohari Window sebagaiperwujudanbagaimanaseseorangberhubungandengan orang lain yang digambarkansebagaisebuahjendela. ’‘Jendela’’ tersebutterdiridarimatrikempatsel, masing-masingselmenunjukkandaerah self (diri) baik yang terbukamaupun yang disembunyikan.Keempatseltersebutadalahdaerahpublik, daerahbuta, daerahtersembunyi, dandaerah yang tidakdisadari.

Open areaadalahinformasitentangdirikita yang diketahuioleh orang lain sepertinama, jabatan, pangkat, status perkawinan, lulusanmana, dll. Ketikamemulaisebuahhubungan, kitaakanmenginformasikansesuatu yang ringantentangdirikita. Makin lama makainformasitentangdirikitaakanterusbertambahsecaravertikalsehinggamengurangihidden area. Makin besaropen area, makinproduktifdanmenguntungkanhubunganinterpersonalkita.

Hidden areaberisiinformasi yang kitatahutentangdirikitatapitertutupbagi orang lain. Informasiinimeliputiperhatiankitamengenaiatasan, pekerjaan, keuangan, keluarga, kesehatan, dll.Dengantidakberbagimengenaihidden area, biasanyaakanmenjadipenghambatdalamberhubungan. Hal iniakanmembuat orang lain misskomunikasitentangkita, yang kalaudalamhubungankerjaakanmengurangitingkatkepercayaan orang.

Blind area yang menentukanbahwa orang lainsadarakansesuatutapikitatidak. Misalnyabagaimanacaramengurangigrogi, bagaimanacaranyamenghadapidosen A, dll. Sehinggadenganmendapatkanmasukandari orang lain, blind area akanberkurang. Makin kitamemahamikekuatandankelemahandirikita yang diketahui orang lain, makaakanbagusdalambekerjatim.

Unknown areaadalahinformasi yang tidakdiketahuioleh orang laindandirikita. Sampaikitadapatpengalamantentangsesuatuhalatau orang lainmelihatsesuatuakandirikitabagaimanakitabertingkahlakuatauberperasaan. Misalnyaketikapertama kali senengsama orang lain selainanggotakeluargakita. Kita tidakpernahbisamengatakanperasaan “cinta”.Jendelainiakanmengecilsehubungankitatumbuhdewasa, mulaimengembangkandiriataubelajardaripengalaman.

Daerah publikadalahdaerah yang memuathal-hal yang diketahuiolehdirinyadan orang lain. Daerah butaadalahdaerah yang memuathal-hal yang diketahuioleh orang laintetapitidakdiketahuiolehdirinya.Daerahtersembunyiadalahdaerah yang memuathal-hal yang diketahuiolehdirisendiritetapitidakdiketahuioleh orang lain.Olehkarenaadanyaperbedaan individual, makabesarnyamasing-masingdaerahpadaseseorangberbedadengan orang lain.

metode ktsp

komponen ktsp KOMPONEN KTSP 1). Tujuan Pendidikan Tingkat Satuan Pendidikan a) Tujuan Pendidikan Dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, dan akhlak mulia,serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. b). Tujuan Pendidikan Menengah adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlah mulia serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. c). Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. 2). Struktur Dan Muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Struktur kurikulum tingkat satuan pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah tertuang dalam standar isi,yang dikembangkan dari kelompok mata pelajaran sebagai berikut : a). Kelompok mata pelajaran Agama & akhlak Mulia. b). K. Mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian. c). K. Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi d). K. Mata pelajaran estetika. e). K. Mata pelajaran jasmani dan kesehatan 3). Kelender Pendidikan Satuan pendidikan dapat menyusun kelender pendidikan sesuai dengan kebutuhan daerah, karakteristik sekolah, kebutuhan sekolah, kebtuhan peserta didik dan masyarakat, dengan memperhatikan kelender pendidikan sebagaimana tercantum dalam standar isi. 4). Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok,kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Berdasarkan silabus inilah guru bisa mengembangkannya menjadi Rancangane Pelaksanaan Pembelajaran yang akan diterapkan dalam kegiatan belajar mengajar bagi siswanya. STRUKTUR KTSP Secara dokumentatif, komponen KTSP dikemas dalam 2 dokumen : DOKUMEN I memuat acuan pengembangan KTSP, tujuan pendidikan, struktur dan muatan KTSP,dan kelender pendidikan. Dokumen II memuat silabus dari SK/KD yang dikembangkan pusat dan silabus yang dikembangkan oleh sekolah(muatan lokal dan pelajaran tambahan Secara garis besar,struktur Kedua dokumen KTSP terlihat sebagai berikut: A. Sttruktur KTSP dokumen I BAB I PENDAHULUAN A. Latar belakang (dasar pemikiran penyusunan KTSP) B. Tujuan Pengembangan KTSP C. Prinsip pengembangan KTSP Catatan; prinsip pembuatan KTSP sesuai dengan karakteristik sekola yang bersangkutan

.